社会上存在一种普遍看法，认为非大学教育的学生的学习质量低于普通院校。这是拿普通院校的考核标准去评价，但这也是不公平也是不科学的。因为非大学教育的培养对象与普通高等院校的培养对象相比，在智能结构与智能类型方面存在着本质的区别。因此，拿一把尺子去考核、衡量所有的学生，而从根本上忽略智能的差异，显然不公平，也是不科学的。对具有不同智能结构与类型的学生应该用不同的标准去考核、衡量，才是正确的做法。
大学培养的优势是系统，培养出的人才拥有更好的综合素质，在日后的成长中拥有较好的潜力。非大学的优势是针对性强，能够比较好的给予学生非常好的解决问题的能力，让学生在走入社会之初有个很好的定位。
目前的就业形势，入门难，成长易，从这个角度讲，非大学教育有他的适时性。
一般来说，非大学教育的培养对象，主要具有形象思维的特点。与相应层次的大学专科的学生相比，他们是同一层次不同类型的人才，没有智力的高低贵贱之分，只有智能的结构类型的不同。所以，非大学教育与普通院校的培养对象在智能类型上的差异，决定了两类教育培养目标的差异--社会所需要的不同类型的人才，因此它们是两类不同类型的教育。

百家争鸣,百花齐放么，一棵树上吊死是不好地

非大学教育其实也挺好
我高中同学毕业就去武汉上了一个叫思远××的计算机学校，现在工资比我还高呢。关键还是要看机会和灵性。

刚高考过、,向来54技术的某只飘过~~

在潜水无数次后,终于找到你了,顶下,谢谢你楼主

真是没有绝对的
偶上了两年大学感觉除了时间什么也没有

命苦啊~~~,偶们今年的考题真难

LZ說話就是有技術